La Scuola Irs per il Sociale propone il corso di formazione “Voglio una vita spericolata – Metodologie e strumenti per la costruzione del progetto di vita”, rivolto a operatori e professionisti dei servizi pubblici e del privato sociale impegnati nell’ambito della disabilità.
L’attuazione del D.Lgs. 62/2024 introduce un importante cambiamento nel modo di pensare e costruire gli interventi rivolti alle persone con disabilità. Il progetto di vita e la valutazione multidimensionale richiedono infatti di integrare dimensioni sanitarie, sociali ed educative, valorizzando la partecipazione della persona, i suoi desideri, le sue aspettative e le sue possibilità.
La riforma apre così una serie di interrogativi concreti per chi lavora nei servizi: come tradurre i nuovi paradigmi nella pratica professionale? Quale ruolo possono assumere gli operatori nei processi di costruzione del progetto di vita? Come integrare la valutazione multidimensionale con le istanze della persona e con il lavoro delle famiglie e dei diversi soggetti coinvolti?
Il percorso nasce per affrontare questi interrogativi attraverso un approccio fortemente orientato alla pratica. L’obiettivo è offrire metodologie, strumenti e occasioni di confronto utili a sostenere gli operatori nella concreta costruzione del progetto di vita, accompagnandoli anche nella riflessione sul proprio ruolo professionale e sulle dinamiche relazionali e organizzative attivate dalla riforma.
Le due giornate alterneranno approfondimenti teorici, esercitazioni, simulazioni e lavori di gruppo, a partire dalle esperienze professionali dei partecipanti. Il percorso sarà inoltre orientato alla costruzione di uno spazio di confronto caratterizzato da non giudizio, volontarietà e confidenzialità.
DATE: venerdì 20 novembre e giovedì 3 dicembre 2026, dalle ore 10.00 alle 17.00
SEDE: IRS, via Venti Settembre 24, Milano
Per approfondire il contenuto del corso, i costi e le modalità di iscrizione: https://scuolairsperilsociale.it/voglio-una-vita-spericolata-progetto-di-vita-riforma-disabilita/
